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["2017年安徽省教育改革与发展研究中心招标项目选题一览表"]
["序号","选题名称","学校","所属基地","基地研究方向","研究内容和目标","学科","预期成果"]
[1,"安徽贫困地区教育精准扶持的政策实践研究","安徽师范大学","教育改革与发展研究中心","教育政策与教育发展研究","研究目标：揭示教育精准扶持的政策制约因素，提出改进和完善教育精准扶持的政策建议。               研究内容：通过调查研究，把握区域内实施教育精准扶持的政策设计及实施情况，精准扶持出现的问题，改进和完善教育精准扶持的政策建议。","教育学、管理学","论文、研究报告"]
[2,"安徽中小学生核心素养的现状调查及分析","安徽师范大学","教育改革与发展研究中心","基础教育改革与发展研究","研究目标：调研安徽中小学生核心素养的发展现状。研究内容：安徽中小学生核心素养的现状调查；安徽中小学生核心素养现状分析；安徽中小学生核心素养形成的影响因素；安徽中小学生核心素养提升的教育途径及要求等。","教育学、心理学、社会学","论文、研究报告"]
[3,"网络文化的价值观标准及其对青少年品德发展影响研究","安徽师范大学","教育改革与发展研究中心","学生发展与教育变革研究","研究目标：构建网络文化环境下青少年道德价值观的标准，揭示网络文化对青少年品德发展影响机制。     研究内容：剖析网络文化的内隐道德价值观，总结、概括青少年道德价值观培养的逻辑和理据，引入第三变量(人格特征、社会支持等)，研究网络文化影响青少年品德发展的中介变量和调节变量，构建网络文化影响青少年道德学习的理论模型。","教育学、心理学、社会学","论文、研究报告"]
[4,"青少年网络德育的作用机制与实现路径研究","安徽师范大学","教育改革与发展研究中心","学生发展与教育变革研究","研究目标：探明青少年网络德育的内外部作用机制；构建青少年网络德育的实现路径。                   研究内容：基于青少年道德学习心理特点和规律，分析网络文化在青少年道德学习和品德发展中的价值导向与功能表征；结合网络文化的活动和内容等，概括网络文化影响青少年道德学习积极作用与消极影响，阐明网络文化与青少年道德学习的相互作用机制。","教育学、心理学、社会学","论文、研究报告"]
[5,"乡村中小学体音美教师专业发展路径与支持系统研究","安徽师范大学","教育改革与发展研究中心","教师教育与教师发展研究","研究目标：揭示在均衡发展义务教育进程中，乡村中小学设备配置逐步到位、课程开设要求齐全的新形势下，体音美等“小学科”教师专业发展面临的新机遇和新问题。探索适合于乡村中小学体音美教师专业发展的实现路径及相应的支持系统。                         研究内容：乡村体音美教师专业发展面临的新机遇和新问题；乡村中小学体音美等“小学科”专业发展的现状与需求、困难；适合于乡村中小学体音美教师专业发展的实现路径及相应的支持系统。","教育学、社会学","论文、研究报告"]
[6,"新高考下普通高中实行“选课制”“走班制”的问题与对策研究","安徽师范大学","教育改革与发展研究中心","教育政策与教育发展研究","研究目标：揭示“选课制”“走班制”等新的教学组织和运行方式，对高中学生发展和普通高中多样化发展的教育学意义，研究“选课制”“走班制”的实行对普通高中带来的机遇、问题和挑战，立足安徽省高考改革方案，提出适合教育规律和安徽省情的“选课制”“走班制”教学组织和运行方式。                             研究内容：对发达国家以及我国浙江、上海普通高中实行“选课制”“走班制”的实践经验进行比较分析，立足普通高中的定位揭示“选课制”“走班制”的教育学意义。调查分析我省新高考政策下城乡普通高中实行“选课制”“走班制”的态度认识、条件基础和实际困难与物体；提出。提出适合教育规律和安徽省情的“选课制”“走班制”教学组织和运行方式。","教育学、社会学","论文、研究报告"]
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